EDUCACIÓN Legisladores,
educadores y especialistas en la materia coincidieron que los textos escolares
de la actual Currícula Nacional contiene información incompleta y sesgada
respecto a la época del terrorismo que vivió el país. Fue durante la Mesa
de Trabajo "Los contenidos educativos sobre el terrorismo en los textos
escolares de la Educación Básica Regular", organizado por la Comisión de
Educación, Juventud y Deporte que preside la congresista Paloma Noceda. Precisamente la
legisladora dijo que esa realidad impide que los alumnos alcancen un
conocimiento real y objetivo de la terrible época de la subversión que existió
en el Perú. “El objetivo es que
nuestros escolares asuman posiciones de rechazo para que no se repita aquella
época de barbarie que se vivió entre los ‘80 y ‘90 con la aparición de grupos
terroristas como Sendero Luminoso y MRTA”, indicó Noceda Chiang.
La reunión contó
con la presencia del viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de
Educación, Guillermo Molinari Palomino, quien anunció que el sector está
revisando los contenidos de los textos educativos para darle más énfasis al
periodo de la violencia terrorista entre los 1970 y 2000.
También dijo que se
incluirá contenidos sobre terrorismo en los textos y cuadernos de trabajo de
6to de primaria a 5to de secundaria en las áreas de Personal Social y
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, respectivamente.
“El objetivo es
brindar herramientas analíticas, evidencias históricas y diversas
interpretaciones del proceso de violencia, con un enfoque de cultura de paz,
derechos humanos y búsqueda de justicia como parte del proceso de
reconciliación”, dijo Molinari.
Agregó que para el
2019 se plantea en la Currícula el abordaje de los siguientes aspectos:
- La crisis económica y social. Infiltración de elementos terroristas en organizaciones populares como medio para ganar adeptos y difundir la ideología terrorista
- El rol de la organización vecinal y comunal. La presencia de las rondas campesinas, los comités vecinales, las organizaciones juveniles que hicieron frente a la situación de violencia vivida.
- Testimonios. La población civil (niños, mujeres, etc.) y militar en la época de violencia terrorista en el Perú.
- La pacificación del país. La derrota a Sendero a través de la captura de Abimael Guzmán (Septiembre, 1992) y la del MRTA a través de la operación Chavín de Huántar. La Comisión de la Verdad y la Reconciliación.
Actividades que
vinculen a los estudiantes con diversas fuentes que les permitan conocer,
reflexionar y asumir comportamiento éticos que promuevan la vida en democracia.
El viceministro
informó sobre algunas conclusiones de la revisión de materiales educativos
vigentes por parte de historiadores expertos:
- Se presentan juicios de valor que parecen verdades absolutas.
- Alguna información no tiene evidencias en la cual se respalda.
- El tema del terrorismo es abordado en dos unidades diferentes, rompiendo la continuidad y secuencia.
- Existen términos que necesitan ser explicados.
- No aparece la imagen de Abimael Guzmán, es un personaje sin rostro.
- No se hace diferencias entre SL y MRTA.
- Hay una predominancia de la información del informe de la CVR.
También participó
como expositor el excanciller Francisco Tudela, quien se refirió al contenido
de algunos textos escolares. “No se dice en
ningún momento que las organizaciones terroristas eran organizaciones
criminales”.
Cuestionó algunas
generalizaciones usadas, las cuales dijo afectan la verdad de los hechos. "Dicen que las
fuerzas armadas actuaron casi sin control", lamentó.
El exvicepresidente
Luis Giampietri comentó que, en su revisión a algunos textos, halló errores
ideológicos. “Es incompleto,
político y tendencioso”, remarcó.
Por su parte, el
historiador y sociólogo Hugo Neyra indicó que no se enseña el curso de Historia
del Perú.
“Durante los
últimos 30 años hemos dejado de formar ciudadanos. No saben de historia y eso
es grave”, apuntó.
El exjefe del
Comando Conjunto de las FFAA, Jorge Montoya, dijo que la educación tiene el
objetivo de promover la integración nacional. Lamentó que la Comisión de la
Verdad, perseguía lo contrario.
Otros expositores
fueron César Guadalupe Mendizabal, presidente del Consejo Nacional de
Educación; Eugenia Fernán Zegarra, adjunta para la Administración Estatal de la
Defensoría del Pueblo; Pedro Yaranga Quispe, experto en Seguridad y
narcotráfico.
También participaron los
legisladores Lourdes Alcorta, Cecilia Chacón, Edwin Vergara, Guillermo Bocángel,
entre otros.
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